3. A gyerekek fejlődésének vizsgálata

Az óvodába lépéstől kezdve nyomon követjük gyermekeink fejlődését. Évente két alkalommal –félévkor, és év végén- sor kerül minden gyermek fejlődésvizsgálatára, melyekről írásos feljegyzéseket készítünk.
Kollektívánk összeállított egy mérőlapokból álló gyűjteményt, ami kiterjed a gyerekek szociális fejlettségére: hogyan alakítja viszonyát kiscsoporttól kezdve a felnőttekkel, és társaival; mennyire elutasítók, kezdeményezők, vagy elfogadók; mennyire és hogyan kapcsolódnak be a játékokba, a mindennapi tevékenységekbe. Mindezek tükrözik érzelmi életüket: mennyire kiegyensúlyozottak, erőszakosak, vagy változó hangulatúak, netán zárkózottak. Mennyire önállóak, igénylik-e az állandó szemkontaktust, ellenőrzést.
A gyűjtemény kiterjed a gyerekek értelmi fejlettségére, gondolkozására is: figyelmükre, hogy mennyire kitartó, változó, könnyen elterelhető-e; mennyire érti az utasításokat, magabiztosan válaszol vagy bizonytalan; emlékezete megbízható-e. Képet kapunk arról is, hogy a megoldásra váró feladatokat általában hogyan oldja meg: sok-kevés vagy változó hibával, milyen a munkatempója, mennyire vár segítséget, ill. önállóan dolgozik-e; mennyire képesek tárgyakat, fogalmakat csoportosítani, besorolni saját, ill. megadott tulajdonságok alapján; érzékelik-e az időbeli relációkat és milyen fokon: képi, esetleg már beszédszinten, vagy már képesek-e az ok-okozati viszonyok kifejezésére is? Vizsgálódunk annak tekintetében, hogy mennyire képesek konkrét (pl. állatok, növények, bútorok, testrészek, közl.eszk.), ill. fél absztrakt (színek, évszakok, ünnepek, sport, munka) gyűjtőfogalmakba sorolni; megfigyeljük a beszédritmust, a szókincs fejlődését; ill. hogy mennyire képes szövegvisszaadásra, lényegkiemelésre. A mérések a gyerekek mozgásfejlettségére is kiterjednek: a nagymozgásokra, ill. a finommotorikus mozgásokra, a mozgáskoordinációra, egyensúlyérzékelésre, a téri tájékozódásban elért változásokra; ill. az emberábrázolásban elért fejlettségre.
Nagycsoportban félévkor még ennél is aprólékosabb vizsgálatot végzünk, hiszen nem kis felelősség eldönteni, ill. javaslatot tenni arra nézve, hogy vajon a gyerek mennyire lesz majd sikeres az iskolában, esetleg milyen részképességbeli hátrányok zavarhatják meg a tanulásban. Mindez kihat a későbbi tanuláshoz való viszonyára is.
A vizsgálatok játékos feladatokon keresztül történnek -ügyelve a gyerekek terhelhetőségére-, hogy azok végrehajtásával könnyen és pontosan megismerhetők legyenek a részképességbeli fejlettségek Főként azoknál a gyerekeknél végezzük el, akiknél úgy ítéljük meg, hogy fejlesztőpedagógus segítségére szükség lesz a felzárkóztatásban.
A vizsgált területek bizonyítottan az iskolai tanulás előfeltételei és az intelligenciáról is képet adnak. Néhány ezek közül: vizuális észlelést-ritmuskövetés:3-4 elemű sormintákkal; mennyire képesek adott szópárok hasonlóságát, ill. különbözőségét kifejezni, pl. víz-szörp, asztal-szék; összefüggések felfogása: megkezdett mondatok befejeztetésével; nyelvi képességek vizsgálata: kifejezőkészség, beszédértés, mondatértés, szövegértés, beszédhang-fonémahallás, általános szókincs, stb..
Az óvoda szakmai munkaközössége a környezet megismerésére nevelés és a matematika témakörében megtervezett egy egységes, minimum, mindenki számára elfogadható anyagot, amin belül szabadon mozoghat minden kolléga irányultságának megfelelően, ill. plusz ismeretek nyújtására is lehetősége van. Az anyagokhoz kapcsolódóan próbáltuk meghatározni a nagycsoport végére elérendő követelményszinteket is. Ezekhez kapcsolódóan elkészítettük a feladatgyűjteményeket is, melyek korosztályok szerint rendszeri a témaköröket. Az óvó nénik messzemenően figyelembe veszik a csoportjaikba járó gyerekek fejlettségi szintjét, és ha szükséges ennek megfelelően válogatják a lapokat. Próbálunk jól rögzített alapokat adni. Fontos a minél gyakoribb sikerélmény nyújtása, a dicséret. Itt az óvodában főként ez hajt, visz előre bennünket, és a gyerekeket is!

A tavaszi óvodai szakmai értekezlet anyagával ismertettük meg az érdeklődőket a Igmándi Hírnök lapjaiba. Köszönjük érdeklődésüket!

Szakmai munkaközösség nevében:
Borsosné Vörös Gyöngyi
óvónő